Tareas de sociales (16 de junio)

Good morning, tiny hummingbirds!

Hoy vamos a ver el último apartado del tema: Man-made features and the environment. 

Presentación

Os dejo aquí la presentación; podéis reproducirla a partir de la diapositiva 52.

Pupil's Book, page 55

Una vez vista la presentación podemos hacer el ejercicio 1 de la página 55. Tenemos que escuchar el audio y decidir si los siguientes elementos del paisaje, todos creados por el hombre, son buenos o malos para el medio ambiente. El contenido es algo complejo, por lo que no hace falta que entiendan todo ni mucho menos; basta con que capten el vocabulario principal y la estructura "good/bad for the environment".   

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Resto de ejercicios

Os pongo aquí el resto de ejercicios que faltan por hacer del tema junto con sus soluciones para que los vayáis haciendo cuando podáis. 

• Pupil's Book: página 57, ejercicios 4 y 5; página 59 entera; página 60, ejercicios 1 y 2.
• Activity Book: páginas 22 y 25

(Podéis comenzar con la pág 22 del Activity y los ejercicios 4 y 5 de la pág 57 del Pupil's Book; el resto de ejercicios son un poco repetitivos).

Antes de ello os dejo una canción sobre el agua 💦💦. ¡A mí me ha gustado mucho!

Pupil's Book, page 57

En el ejercicio 4 tenéis que tachar la palabra intrusa y en el 5 unir cada tipo de agua con su descripción correspondiente.

Pupil's Book, page 59

En el ejercicio 3 tenemos que clasificar los elementos del paisaje (landforms) que tenemos en el recuadro de la derecha debajo de una de las dos columnas, inland o coastal. Para ello tenéis que pensar si forman parte del relieve de interior o costero. 

El 4 y el 5 son muy sencillos, no necesitan explicación.  

Pupil's Book, page 60

Activity Book, page 25

En el ejercicio 5 tenemos que leer las oraciones y decidir si son verdaderas (true) o falsas (false). Cada oración va con una imagen; observadlas porque os pueden ayudar.

Hemos visto la importancia del agua y muchas de las actividades cotidianas en las que se utiliza, ¿verdad?  En el ejercicio 6 tenemos que observar los dibujos y utilizar el código de color para indicar si las actividades representadas necesitan agua o no para llevarse a cabo. 

Activity Book, page 25

Este ejercicio nos pide que leamos el texto y respondamos a las preguntas.

Aquí os dejo las soluciones: 

Pupil's Book, page 57

Pupil's Book, page 59

Pupil's Book, page 60

Activity book, page 22

Activity Book, page 25

Have a nice day and... don't forget to quench your thirst!

Mmm, I think I need a cold glass of H2O! 💦💦 😋

A hummingbird quenching its thirst