Tareas de inglés

Good morning, lassies and lads!

Acabamos de empezar y ¡ya es viernes otra vez!

De inglés vamos a hacer la página 61 del Pupil's Book y el ejercicio 1 de la página 59 del Activity. Opcionalmente, si queréis, podéis hacer también la página 67 del Activity Book para practicar la escritura del vocabulario, aunque esta página podéis hacerla en cualquier momento a lo largo de la unidad.

Presentación 

Para empezar, podemos repasar el vocabulario con la presentación. Podéis reproducir la última diapositiva de ayer (la que incluye el "vocabulary chant")  y también la nueva que aparece hoy. Esta última es algo más difícil porque está pensada para que sean ellos quienes digan las acciones en lugar de solamente escucharlas y comprenderlas.  

Enlace al "vocabulary chant" (por si no os funciona en el power point): pulsa aquí  

Enlace a la presentación: pulsa aquí 

Pupil's Book, page 61

Hoy vamos a aprender a hacer preguntas y a hablar sobre las actividades que hacemos en las distintas estaciones. 

ANTES DE ESCUCHAR EL DIÁLOGO vamos a describir qué es lo que vemos:

• What can you see in the picture? The children (Beth, Jake and Molly)
• Where are they? / Are they in the supermarket-cinema...?  They are at home
• What has Beth got in her hand? She has got a postcard (les explicamos que es una especie de carta con la que no se necesita usar sobre ni sello)

ESCUCHAMOS EL DIÁLOGO dos veces: pulsa aquí

Tras escucharlo una primera vez podemos hacerles preguntas para comprobar si han entendido:

• Who writes the postcard? (Si no entienden la pregunta, puede que no comprendan who, se les hace otra diferente)  Do Jake and Molly write the postcard? No, they don't. Beth's cousins write the postcard.
• Where do the cousins live? They live in America. 
• What do they do in summer in America? They go to the beach 
• Do they celebrate Halloween in America? Yes, they do.

TRAS ESCUCHAR EL DIÁLOGO vamos a practicar la pregunta: "What do you do in spring / summer / autumn / winter?"
Para ello vamos a tratar de memorizar una secuencia de movimientos, por ejemplo: palmas-pitos-muslos , palmas-pitos-muslos, palmas-pitos-muslos... (clap your hands, snap your fingers, touch your legs).

Con cada acción deben intentar decir una palabra de la pregunta: "What-palmas, do-pitos, you-muslos, do-palmas, in-pitos, spring-muslos?" Pueden practicar varias veces cambiando de estación. 

Activity 2
Para cada número deben señalar la opción correcta. Audio: pulsa aquí

Soluciones: 

1- arriba, 2- arriba, 3-abajo

Activity book, page 59

Tienen que unir cada acción con la estación en la que se realiza y después completar las oraciones. Podéis pedirles que en la primera oración subrayen o rodeen con rojo la preposición "in" para que así recuerden escribirla en el resto.

Soluciones:

Por la tarde os subiré alguna cosita de sociales.

Un abrazo, Sara