Tareas de inglés
Hi again!
Os dejo aquí un vídeo con los movimientos de la Macarena para repasar los meses del año. Lo hemos bailado muchas veces en clase, pero así pueden recordarlo. :)
Link to video
Audio 2: pulsa aquí
READING
Os dejo dos versiones de este ejercicio para que podáis elegir cuál hacer. La primera es más sencilla.
Esta versión es un poco más complicada porque tienen que fijarse en la respuesta, que ya les viene dada, para ver qué opción deben rodear.
WRITING
Activity 4: Tienen que intentar escribir un adjetivo seguido de un nombre. Tenemos dos estructuras diferentes: "He's a .......... snowman" y "He's got a ..........". Para esta última (nº 3 y 5), la flecha nos indica lo que debemos escribir.
READING AND WRITING
Activity 5: Tienen que escribir oraciones en presente continuo con los verbos que aparecen en el recuadro. Pedidles que se fijen en el ejemplo y que os digan por qué está escrito "we're" y no "I'm".
Podéis repasar también la estructura del presente continuo con la presentación del dragón de tres cabezas.
Enlace a la presentación del dragón: pulsa aquí
SPEAKING (opcional)
Si queréis, podéis animaros a mandarme al mail (sarvicgar@gmail.com) algunos audios practicando el siguiente ejercicio; pero repito, es totalmente voluntario.
Describir lo que los niños están haciendo: primero les damos un ejemplo ("He's taking a photo"). Tienen que usar distintos sujetos (He / She / They), con lo cual cambia la estructura. ¿Dije algo de un dragón de tres cabezas? :)
Espero que paséis unas buenas vacaciones de Semana Santa y que podamos vernos pronto en el cole. ¡Se os echa de menos, trastillos!
Un besito,
Sara
Os dejo aquí un vídeo con los movimientos de la Macarena para repasar los meses del año. Lo hemos bailado muchas veces en clase, pero así pueden recordarlo. :)
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Os dejo también unas fichas para repasar inglés. Tienen la misma estructura que un examen, es decir, están divididas en destrezas: listening, reading, writing y speaking. Como os dije, no lo voy a tener en cuenta como "examen", así que podéis consultar los libros a la hora de hacerlas. Lo mando para que podáis repasar durante estos días, pero no lo veáis como una carga extra o una obligación. Si algunos os sentís agobiados o preferís ir adelantado tareas o poniéndoos al día en otras asignaturas, o incluso desconectar del cole, no pasa nada si no las hacéis.
Enlace a las fichas: pulsa aquí
Audio 1: pulsa aquí
Audio 2: pulsa aquí
Os dejo aquí algunas orientaciones para hacer los ejercicios:
LISTENING: Los ejercicios de listening siempre se escuchan dos veces.
Activity 1: Después de cada frase conviene parar el audio para que tengan tiempo de escribir el número y unir el dibujo con la acción correspondiente (aunque para esto último no es necesario el audio).
Audio 1: pulsa aquí
Activity 2: Simplemente escriben "yes" si la descripción que oyen se ajusta al dibujo del muñeco, y "no" si lo que escuchan es falso.
READING
Os dejo dos versiones de este ejercicio para que podáis elegir cuál hacer. La primera es más sencilla.
Esta versión es un poco más complicada porque tienen que fijarse en la respuesta, que ya les viene dada, para ver qué opción deben rodear.
Activity 4: Tienen que intentar escribir un adjetivo seguido de un nombre. Tenemos dos estructuras diferentes: "He's a .......... snowman" y "He's got a ..........". Para esta última (nº 3 y 5), la flecha nos indica lo que debemos escribir.
READING AND WRITING
Activity 5: Tienen que escribir oraciones en presente continuo con los verbos que aparecen en el recuadro. Pedidles que se fijen en el ejemplo y que os digan por qué está escrito "we're" y no "I'm".
Podéis repasar también la estructura del presente continuo con la presentación del dragón de tres cabezas.
Enlace a la presentación del dragón: pulsa aquí
SPEAKING (opcional)
Si queréis, podéis animaros a mandarme al mail (sarvicgar@gmail.com) algunos audios practicando el siguiente ejercicio; pero repito, es totalmente voluntario.
Describir lo que los niños están haciendo: primero les damos un ejemplo ("He's taking a photo"). Tienen que usar distintos sujetos (He / She / They), con lo cual cambia la estructura. ¿Dije algo de un dragón de tres cabezas? :)
That's all folks! :)
Espero que paséis unas buenas vacaciones de Semana Santa y que podamos vernos pronto en el cole. ¡Se os echa de menos, trastillos!
Un besito,
Sara
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