Tareas de inglés
Good morning!
Time flies! No sé a vosotros, pero a mi esta segunda semana... ¡se me ha pasado volando!
Antes de ir con la tarea de hoy, algunos profes me han pedido que os recuerde que también tienen blog de su especialidad, por si queréis echarles un vistazo. Se accede a ellos desde la web del cole (http://www.educa.madrid.org/web/cp.pasamonte.madrid/), dando a la pestaña "blogs". Se me ocurre que a lo mejor alguno tenías guardada esta página en el historial y no lo habéis visto. Os dejo por ejemplo el link al blog de Educación Física, donde tenéis un frutómetro de cuarentena y algunos juegos que podéis hacer estos días en casa:
Enlace al blog de Dani
Para los que necesitáis licencias de religión, la profe Ana Belén os pide también que visitéis su blog:
Enlace a licencias de religión
Hoy en inglés vamos a leer la fábula que trae la sección de Literacy en la página 57 del Pupil's Book: "The Ants and the Grasshopper". Después haremos las actividades correspondientes en el Activity Book (page 54).
Pupil's Book (page 57)
Primero les explicamos qué es una fábula: Today we are going to read a fable (pronunciado "feibol"). A fable is a short story about animals that teaches a lesson (or "moral").
Actividades previas a la lectura:
1) Les pedimos que se fijen en el dibujo que acompaña el texto: What can you see in the picture? (Some ants and a grasshopper) What type of animals are they? (They are insects -because they've got six legs-) What are they doing? (The grasshopper is playing the violin, the ants are working or collecting food)...
2) Activity 1 (page 57). Deben ojear el texto rápidamente y rodear en él las palabras spring, summer, autumn y winter que encuentren. Podemos recordarles que en América utilizan también otra palabra para referirse al otoño: the fall.
Lectura del texto: siguen el texto con el dedo a la vez que escuchan el audio. Listen and follow the text with you finger. Normalmente en clase lo escuchamos dos veces.
Enlace al audio: "The Ants and the Grasshopper"
Tras la lectura: Les hacemos varias preguntas relacionadas con la historia:
Activity 1
Primero leen los bocadillos (speech bubbles) en voz alta y los emparejan con la cigarra o con las hormigas. Después los vuelven a leer y los numeran de acuerdo con el orden de la historia.
Soluciones:
Activity 2: deben completar los bocadillos de diálogo y dibujar a la cigarra y las hormigas en los recuadros correspondientes. Pueden fijarse, si lo necesitan, de la actividad anterior. Si lo desean pueden cambiar el final de la historia para que las hormigas ayuden a la cigarra.
Soluciones:
De sociales podéis escuchar las canciones y repasar lo que hemos visto hasta ahora en la presentación.
Un saludo y que paséis buen fin de semana.
Sara
Time flies! No sé a vosotros, pero a mi esta segunda semana... ¡se me ha pasado volando!
Antes de ir con la tarea de hoy, algunos profes me han pedido que os recuerde que también tienen blog de su especialidad, por si queréis echarles un vistazo. Se accede a ellos desde la web del cole (http://www.educa.madrid.org/web/cp.pasamonte.madrid/), dando a la pestaña "blogs". Se me ocurre que a lo mejor alguno tenías guardada esta página en el historial y no lo habéis visto. Os dejo por ejemplo el link al blog de Educación Física, donde tenéis un frutómetro de cuarentena y algunos juegos que podéis hacer estos días en casa:
Enlace al blog de Dani
Para los que necesitáis licencias de religión, la profe Ana Belén os pide también que visitéis su blog:
Enlace a licencias de religión
Hoy en inglés vamos a leer la fábula que trae la sección de Literacy en la página 57 del Pupil's Book: "The Ants and the Grasshopper". Después haremos las actividades correspondientes en el Activity Book (page 54).
Pupil's Book (page 57)
Primero les explicamos qué es una fábula: Today we are going to read a fable (pronunciado "feibol"). A fable is a short story about animals that teaches a lesson (or "moral").
Actividades previas a la lectura:
1) Les pedimos que se fijen en el dibujo que acompaña el texto: What can you see in the picture? (Some ants and a grasshopper) What type of animals are they? (They are insects -because they've got six legs-) What are they doing? (The grasshopper is playing the violin, the ants are working or collecting food)...
2) Activity 1 (page 57). Deben ojear el texto rápidamente y rodear en él las palabras spring, summer, autumn y winter que encuentren. Podemos recordarles que en América utilizan también otra palabra para referirse al otoño: the fall.
Enlace al audio: "The Ants and the Grasshopper"
Tras la lectura: Les hacemos varias preguntas relacionadas con la historia:
- Do you like the story? What do you like best: the ants or the grasshopper?
- Is the grasshopper working hard in the fable? (No, it isn't) Why not? What is the grasshopper doing? (It is playing the violin) Podemos introducir la palabra lazy (perezoso/a).
- Have the ants got food in winter? (Yes, they have) Podemos introducir hard-working (trabajador/a). They are collecting food for winter.
- Has the grasshopper got food in winter? No, it hasn't (because it's very lazy)
- Do the ants help the grasshopper? (No, they don't)
- Do you think the ants should help the grasshopper? Introducimos la moraleja de la historia: "First work, then play"
Activity Book (page 54)
Activity 1
Primero leen los bocadillos (speech bubbles) en voz alta y los emparejan con la cigarra o con las hormigas. Después los vuelven a leer y los numeran de acuerdo con el orden de la historia.
Soluciones:
Activity 2: deben completar los bocadillos de diálogo y dibujar a la cigarra y las hormigas en los recuadros correspondientes. Pueden fijarse, si lo necesitan, de la actividad anterior. Si lo desean pueden cambiar el final de la historia para que las hormigas ayuden a la cigarra.
Soluciones:
De sociales podéis escuchar las canciones y repasar lo que hemos visto hasta ahora en la presentación.
Un saludo y que paséis buen fin de semana.
Sara
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